GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या

Gujarat Board GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या Textbook Exercise Important Questions and Answers, Notes Pdf.

Gujarat Board Textbook Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit सङ्ख्या Textbook Questions and Answers

1. Pronounce the following words orally :

धावनाङ्कफलकम्, चतुर्थक्रीडायाम्, धावनाङ्काः, पञ्चाशत्, न्यूनाः, पठित्वा, त्रयस्त्रिंशत्,षट्त्रिंशत्
(Speak these words three times in clear and correct pronunciation under the guidance of your Sanskrit teacher.)

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या

2. Read the following words / phrases given in the columns and write them in numbers and words in the table :

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 1

3. Write the following Sanskrit words in numbers :

(१) चतुर्दश -१४
(२) सप्तविंशतिः – २७
(३) त्रयस्त्रिंशत् -३३
(४) अष्टचत्वारिंशत् – ४८
(५) नवदश -१९
(६) अष्टात्रिंशत् – ३८
(७) पञ्चचत्वारिंशत् – ४५
(८) सप्तदश – १७

4. Write the following numbers in Sanskrit words :

(१) १४ – चतुर्दश
(२) २५ – पञ्चविंशतिः
(३) ४६ – षट्चत्वारिंशत्
(४) ३८ – अष्टात्रिंशत्
(५) ४० – चत्वारिंशत्

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या

In standard 6 you have learnt numbers १ to १२ in Sanskrit. This year you have to learn numbers १३ to ५० in Sanskrit. The numbers in words in Sanskrit from १ to ५० are as below :
GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 2

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 5GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 6
GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 3

Read the above given table, read the dialogue given below and complete the table given under it:

रमेशः – भोः नीलेश, किं करोति (भवान्)?
(O Nilesh, what are you doing?)
नीलेशः – क्रिकेटदलस्य धावनाङ्कफलकं पश्यामि।
(I am watching the cricket team scoreboard.)
रमेशः – भाविकस्य प्रथमक्रीडायां कति धावनाङ्काः?
(How many runs has Bhavik in the first match ?)
नीलेशः- एकचत्वारिंशत् । (Forty-one.)
रमेशः – द्वितीयक्रीडायाम्? (In the second match?)
नीलेशः- चतुस्त्रिंशत् । (Thirty-four.)
रमेशः – तृतीयक्रीडायाम्? (In the third match?)
GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या 4
नीलेशः- अष्टाविंशतिः। (Twenty-eight.)
रमेशः – चतुर्थक्रीडायाम्? (In the fourth match ?)
नीलेशः- पञ्चाशत् । (Fifty.)
रमेशः – पञ्चमक्रीडायाम्? (In the fifth match?)
नीलेशः – नवत्रिंशत् । (Thirty-nine.)
रमेशः – अहो, नीलेश! नीरवस्य का स्थितिः?
(Hello, Nilesh! What is the position of Nirav ?)
नीलेशः – सः प्रथमक्रीडायां त्रयस्त्रिंशत् धावनाङ्कान् प्राप्तान् करोति।।
(He gets thirty-three runs in the first match.)
रमेशः – द्वितीयक्रीडायाम्? (In the second match ?)
नीलेश:- एकविंशतिः धावनाङ्काः। (Twenty-one runs.)
रमेशः – तर्हि तस्य तृतीयक्रीडायां का स्थितिः?
(What is the position in the third match ?)
नीलेश:- चत्वारिंशत् । (Forty.)
रमेशः – उत्तमम् ! चतुर्थक्रीडायाम्?
(Very good ! In the fourth match?)
नीलेशः- षट्त्रिंशत् । (Thirty-six:)
रमेशः – अन्तिमक्रीडायां

GSEB Solutions Class 7 Sanskrit Chapter 6 सङ्ख्या

नीरवः कति धावनाङ्कान् प्राप्तान् करोति?
(How many runs does Nirav get in the last match ?)
नीलेशः – सम्यक् अस्ति। द्वाचत्वारिंशत् ।
(Very good. Forty-two.)
रमेशः – पश्य, शालीनस्य प्रथमक्रीडायां षट्त्रिंशत् धावनाङ्काः।
(See, Shalin has thirty-six runs in the first match.)
नीलेश:- आम, द्वितीयक्रीडायां तस्य सप्तत्रिंशत् ।
(Yes, he has thirty-seven runs in the second match.)
रमेशः – तृतीयक्रीडायां अधिकं नास्ति। केवलं षोडश।
(He has no more runs in the third match; only sixteen.)
नीलेशः- सत्यम्। चतुर्थक्रीडायां अपि षड्विंशतिः।
(Correct. In the fourth match too twenty-six.)
रमेशः – तर्हि पञ्चमक्रीडायां सः अधिकम् अष्टचत्वारिंशत् धावनाङ्कान् प्राप्नोति ।
(But in the fifth match he gets more, fortyeight runs.)

Activities

(1) The teacher will use Sanskrit words in the class while taking daily attendance; students will understand the numerical words.
(2) Give the students their roll numbers in Sanskrit. Tell them to say their roll numbers in Sanskrit when they are asked their roll numbers.
(3) Make a chart of १ to ५० numbers.
(4) The teacher will show any number from १ to ५० and the student will tell it in Sanskrit word.
(5) The teacher will form two groups of students. One group will speak odd numbers and the other group will speak even numbers.
(6) One student will write a figure on the blackboard. Another student will write the figure in Sanskrit word.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *